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viernes, 30 de septiembre de 2011

Resultados de las pruebas iniciales por items

Ya tenemos los resultados de la prueba inicial de matemáticas. Se ha eliminado el nombre de los alumnos y cada color tiene un significado:
*El color azul = concepto asimilado
*El color naranja= en proceso de asimilación.
*El color rojo= sin asimilar.
Tanto el color naranja como el rojo determinan la necesidad de incidir en ese contenido hasta alcanzar el color azul. No obstante hay que destacar que el azul es el color predominante de este curso, en segundo lugar el naranja y por último el rojo. De ello se puede deducir que tienen bien asentada su base de conceptos matemáticos y que los anaranjados y rojos son contenidos que hay que seguir trabajando a lo largo de toda la E. Primaria.

Agenda 30/9/2011



jueves, 29 de septiembre de 2011

¿Cómo trabajaremos en matemáticas ?

Para trabajar las matemáticas tendremos en cuenta que hay que diferenciar la teoría de la práctica.
Y que si no estudiamos la teoría no podremos realizar las actividades. Así pues... Nuestra metodología diaria será:
- Estudio cada día de la teoría sobre cada tema quincenal de forma dosificada.
- Realización de ejercicios en clase.
- Finalización de deberes en casa.
- Memorización de tablas.
- Razonamiento de problemas ( datos, operación y solución)
- Correcciones de cuadernos.
- Presentación de rectificaciones.( Los viernes)
- Cada tema será iniciado con una lectura de presentación y toma de contacto y las sesiones de matemáticas seguirán el esquema de los módulos que expusimos en entradas anteriores.
Para evaluar este área tendremos en cuenta:
- Controlaremos el estudio de la teoría con preguntas orales.
- Preguntaremos las tablas (salteadas)
- Presentación de blocs de forma adecuada.
- Tareas finalizadas ( sin que falten actividades)
- Atención a las explicaciones.
- Rectificaciones diarias( presentadas en el bloc de rectificaciones los viernes)
- Nota de cada control.
- Actitud en clase.
- Problemas presentados con sus tres apartados.

¿Cuándo haremos los controles ?

En las áreas de: Lengua, matemáticas y conocimiento al finalizar cada quincena, e iniciar la nueva los realizaremos así:
*Lengua (1º lunes de la quincena nueva)
*Conocimiento(martes de la nueva quincena)
*Matemáticas: (miércoles de la nueva quincena).
Se ha establecido así en relación al horario.De este modo al finalizar cada quincena los alumnos/as sabrán cuándo será el control y de qué asignatura. Por lo que se podrán preparar mejor.

Agenda 29/9/20111

Create your own Animation

miércoles, 28 de septiembre de 2011

Calendario de Octubre en reggiblog

Puzzle virtual

¿Eres capaz de componer el puzzle del dibujo de Elena?
aquí

¿Cómo vamos a trabajar el área de Conocimiento ?

Durante este curso el área de conocimiento lo trabajaremos (en español) de este modo:
* Estudiando cada día 1 o 2 preguntas de cada tema quincenal.
*Finalizando las actividades propuestas en clase (no debe faltar ninguna)
* Aprenderemos a esquematizar y realizar mapas conceptuales.
* Aprenderemos a resumir preguntas para facilitar su estudio.
* A detectar ideas principales de un texto para mejorar y simplificar el estudio.
* Dibujar según tema.
* Calcar con papel vegetal.
* Buscar información para ampliar y profundizar en un tema.
Para evaluar este área se tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
* Estudio diario ( controlado por preguntas de clase)
* Presentación de actividades diarias.
* Limpieza, orden y caligrafía en el bloc.
* Dibujos cuidados.
* Esquemas presentados atendiendo a los colores establecidos.
* Nota de control.
* Interés por la asignatura.
* Actitud en clase.
Nota: El 80% del contenido de cada tema se dará en español y el 20% en Francés.

Etica :" La fábula de la zorra y el leñador"

Ayer comenzamos a trabajar la fábula de la zorra y el leñador por si no la sabéis en reggiblog la mostramos.

Una zorra estaba siendo perseguida por unos cazadores cuando llegó al sitio de un leñador y le suplicó que la escondiera. El hombre le aconsejó que ingresara a su cabaña. Casi de inmediato llegaron los cazadores, y le preguntaron al leñador si había visto a la zorra.

El leñador, con la voz les dijo que no, pero con su mano disimuladamente señalaba la cabaña donde se había escondido.Los cazadores no comprendieron la señas de la mano y se confiaron únicamente en lo dicho con la palabra.

La zorra al verlos marcharse, salió sin decir nada.

Le reprochó el leñador por qué a pesar de haberla salvado, no le daba las gracias, a lo que la zorra respondió:

Te hubiera dado las gracias si tus manos y tu boca hubieran dicho lo mismo.

No niegues con tus actos, lo que pregonas con tus palabras.
Después de leer la fábula estuvimos hablando sobre la falsedad, las personas que actúan de una forma distinta a lo que piensan y de la importancia de ser sinceros y auténticos, así como del cuidado que habíamos de tener con este tipo de personas a veces tan difíciles de reconocer. Cada uno fue poniendo ejemplos de situaciones de ese tipo y analizamos la respuesta de la zorra.

Algunos de los trabajos.




















































Agenda de tareas. 28/9/2011

Create your own Animation

sábado, 24 de septiembre de 2011

¿Qué vamos a hacer en ética?

etica
Los alumnos/as que trabajen este área van a realizar resúmenes,mensajes, powers point, dibujos, adivinanzas etc... sobre los valores. Para facilitar la adquisición de ellos utilizaremos materiales como videos, cuentos,fábulas, situaciones cotidianas,teatro, poesía y todo lo que pueda ayudar a la consecución de los mismos. Cada trimestre tendrá establecido varios trabajos para presentar y dependiendo del número que cada alumno/a entregue obtendrá su nota. Al final de curso realizaremos un control . Esta pasada semana realizamos el 1º trabajo. Para ello cada uno tenía que pensar aspectos positivos y negativos de si mismos. Así que hicimos un tríptico y en cada una de sus caras anotamos defectos y virtudes y los decoramos. Los hemos digitalizados para que los veáis.




















Aspectos positivos de Anouar


Aspectos menos positivos pero superables




Aspectos positivos de Juan





Menos positivos pero superables








Aspectos positivos de Marina















Menos positivos
















Paco dice que es así






viernes, 23 de septiembre de 2011

2º Parte del control Inicial de Lengua



Hoy hemos realizado la 2ª parte del control de Lengua que consistió en la lectura comprensiva del cuento:
" La ostra que perdió su perla"
Había que leer el texto y una vez comprendido contestar a cinco preguntas del mismo.
¿Quién dejó el diente encima de su mesita de noche?
¿Quién le contó al ratón el problema que tenía la ostra con su perla?
¿En dónde estaba la casa del ratón?
¿Quién jugaba con las olas?
¿Qué encontró el ratón en la playa que no era duro?
La puntuación será del siguiente modo:
Todas las respuestas acertadas SB
4 acertadas NT
3 acertadas SU
1 o 2 IN

Si queréis volver a leer el cuento y escuchar la historia podréis hacerlo en este enlace de blog. pinchar

Poster de tareas 23/9/2011

jueves, 22 de septiembre de 2011

¡La flor de Elena tiene vida!

How to make a gif

¡Vaya , hoy también control! ¡Mecachis!

Hoy hemos realizado la primera parte del control de lengua. El examen consta de dos : En su primera parte contiene preguntas sobre:
* Ortografía:
- Dictado (conteniendo repaso de normas del curso anterior)
-Completar palabras con bl/br
- Separación en sílabas (rodeando la tónica)
-Clasificación de palabras en (agudas,llanas y esdrújulas)
*
Gramática:
- Ordenación de frases.
- Sujeto y predicado

*Vocabulario:

-Ordenación alfabética.
-Sinónimos y antónimos.
- campos semánticos.
Aspecto literario:
- Descripciones. (describe a un compañero)
*Aspecto madurativo:
Dibuja al compañero que has descrito.
10 Items en total.

PDO: Durante este curso y para que sean conscientes de la importancia de escribir sin faltas de ortografías , los dictados de clase y controles se corregirán del siguiente modo. Si el alumno tiene hasta 3 faltas se considerará aceptable, de 3 a 5 faltas regularmente aceptable y más de 5 faltas no obtendrá puntuación en el dictado.